La Biología del comportamiento tiene por objeto el estudio de la conducta espontánea de los animales en su medio natural. Entonces por comportamiento entendemos “lo que podemos percibir de las reacciones de un animal frente al medio ambiente que le rodea”. Estas reacciones, en ocasiones poco obvias, se manifiestan normalmente en forma de movimiento o cese de actividad de todo el cuerpo o parte de él. Se trata de una serie de contracciones musculares realizadas en respuesta a estímulos específicos, por ejem. los reflejos. Sin embargo, encontramos muchas actividades complejas tales como la migración de los pájaros a lo largo del mundo en las que tienen que controlar la dirección y la posición ayudándose de las marcas del terreno y del geomagnetismo, y en ocasiones las causas desencadenantes, aún  no están del todo claras. Utilizaremos el término “comportamiento” para ambos extremos de complejidad de las actividades, las cuales pueden ser de locomoción, limpieza, reproducción, cuidados de las crías, comunicación, etc. 

Uno de los principios fundamentales del estudio de Biología del Comportamiento es que la conducta, al igual que cualquier otra característica de los seres vivos, es el fruto de la evolución y ha sido por tanto modificada por la selección natural y dado que una de las principales características de invertebrados y vertebrados es su capacidad de moverse y de comportarse con relación a estímulos que se presentan en el medio en el que se encuentran tratando de adaptarse con éxito a los mismos a través de sus capacidades sensoriales motoras y conductuales que dependen, a su vez, del sistema nervioso que posea la especie de que se trate y las relaciones que entre ellos se establece, con la finalidad de comprender sus mecanismos adaptativos a través del estudio de las pautas fijas de acción o patrones fijos de comportamientos. 

Por otra parte aquí introduciremos la noción de etología, disciplina vibrante y en crecimiento, que se distingue de otros estudios del  comportamiento y de las diversas corrientes de la psicología por su interés en el estudio del comportamiento animal, sus causas y su funcionamiento biológico.

Sus profesores



El cuerpo humano no es una suma de órganos y sistemas, sino una unidad organizada que funciona en forma armónica de acuerdo con las condiciones ambientales e intercambia materia y energía con el medio. Este intercambio es permanente y asegura su supervivencia. Aquí nos aproximaremos al todo y a las partes, pero teniendo en cuenta que sólo lo hacemos por una razón metodológica. Asimismo, relacionará las características anatómicas generales y/o especializadas con los procesos fisiológicos específicos que las controlan. Comprenderá que la modificación de los valores normales de una función particular altera o modifica los valores de las demás funciones, comprobando así que el organismo humano es una unidad integrada que tiende a autorregularse a los efectos de mantener su equilibrio interno.

BIENVENIDOS !!!

Sus docentes

DRA. GLORIA QUEVEDO

ESP. SUSANA DEL V. CAMBA


Se sugiere de manera no taxativa seguir este orden para el desarrollo del curso:

1)      Listar todos los alumnos

2)      Asignar temas al azar

3)      Cada alumno hará un pps como para desarrollar una clase. Se recomienda no exceder las 25 filminas, incluida la caratula

4)      En todos los casos debe contener prioritariamente las acciones de promoción y protección que se sugieran.

5)      El desarrollo de la temática puede incluir resultados de encuestas públicas realizadas por instagran. Consultar con docente antes de lanzar encuenta

6)      El pps podrá (no obligatorio) tener un respaldo tipo monográfico correctamente editado.

7)       Una vez terminado el pps deberán enviar al docente por whatsApp o por correo electrónico a marioperea1964@yahoo.com ; juanbarros557@gmail.com

 8)      El trabajo se revisara, se sugerirán correcciones y se envía al alumno/a

9)      Una vez corregido se publicara para el resto del grupo quienes analizan el trabajo y se generará la discusión y o aclaraciones por algún medio virtual a confirmar.

10)   Se evaluara: selección de contenidos, edición de contenidos, correcto desarrollo de actividades de prevención; realización de actividades tales como encuestas públicas, cortos de video, teatralización (pueden hacerlo con familia), cartillas, trípticos, comunicados de prensa, caricatura etc. Todo lo que consideren sirve para educar en la prevención.

11)   Se irá dando turno para que cada tema sea publicado y discutido.